С 19 по 21 октября в гимназии прошли методические мероприятия в рамках X педагогического марафона с целью совершенствования профессиональной компетентности педагогов в вопросах организации профориентационной деятельности и использования современных форм профориентации, популяризации и внедрения эффективных педагогических практик.

В сентябре 2020 года заключен договор о сотрудничестве между кафедрой иностранных языков филологического факультета Учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» и Государственным учреждением образования «Вилейская гимназия №1 «Логос».

31 августа в гимназии прошёл педсовет «О состоянии и перспективах образовательного процесса в 2020/2021 учебном году». Во время педсовета были подведены итоги работы за 2019/2020 учебный год, проанализированы результаты централизованного тестирования по учебным предметам, обобщён накопленный опыт.

Одним из главных направлений в работе педагога является самообразование. Ориентация методической работы на самообразование, саморазвитие и самосовершенствование крайне необходима, так как это является залогом успешного развития профессионализма и творческого потенциала личности учителя.

В настоящее время проблема работы с одарёнными детьми всё более актуальна. Обществу нужна творческая личность с высоким интеллектом.

Прошло очередное заседание школы молодого педагога. Был проведен тренинг «Я успешный педагог». Цель тренинга: содействие успешной социально-психологической адаптации молодых специалистов.

24.02.2020 на базе гимназии состоялось заседание районного методического объединения классных руководителей на тему «Формирование правовой культуры у учащихся и их законных представителей – важнейшее направление в работе классного руководителя».

19 февраля на базе гимназии состоялось заседание районного методического объединения заместителей директоров по учебной работе по теме «Инновационная деятельность – условие повышения качества образования».

Важным условием повышения эффективности образовательного процесса является получение учителем объективной информации о ходе учебно-познавательной деятельности учащихся. Эту информацию учитель получает в процессе контрольно-оценочной деятельности.